Le+bien-être+et+la+bonne+santé+-+Période+7

** Objectif: ** Interpersonal Speaking - Version Finale ** Annonce ** : Interpersonal Speaking - Version Finale, jeudi, 30 mars
 * le 30 mars **

1) Interpersonal Speaking - Version Finale, jeudi, 30 mars 2) Introduction à l'unité 3) Maintenant à votre technologie 4) Film: Superchondriac

** le 24 mars ** ** Objectif: ** Révision de l'unité / Littérature : Le petit Nicolas - 'Je suis malade' ** Annonce ** : Interpersonal Speaking - Version Finale, jeudi, 30 mars

1) Le petit Nicolas - Je suis malade (Questions) 2) Le dessin animé - Je suis malade (Edpuzzle) 3) Film : Superchondriac (1h04m00 - )

** le 23 mars ** ** Objectif: ** Préparation pour l'oral / Littérature : Le petit Nicolas - 'Je suis malade' ** Annonce ** : Interpersonal Speaking - Version Finale, jeudi, 30 mars **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! À vos places!

1) Le petit Nicolas - Je suis malade ( Questions ) 2) Révision de l'unité 3) Film : Superchondriac (36m00 - )

** le 22 mars ** ** Objectif: ** Préparation pour l'oral / Littérature : Le petit Nicolas - 'Je suis malade' ** Annonce ** : Interpersonal Speaking - Version Finale, jeudi, 30 mars **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! À vos places!

1) Retour des dialogues / Continuer à travailler les dialogues 2) Le petit Nicolas - Je suis malade (Questions) 3) Film : Superchondriac (26m30 - 36m00)

** le 21 mars ** ** Objectif: ** Préparation pour l'oral / Littérature : Le petit Nicolas - 'Je suis malade' ** Annonce ** : Interpersonal Speaking - Version Finale, jeudi, 30 mars **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! À vos places!

1) Savez-vous l'imparfait? 2) Retour des dialogues / Continuer à travailler les dialogues 3) Le petit Nicolas - Je suis malade (Questions) 4) Film : Superchondriac (10m52 - 26m30)

__ ** le 20 mars ** __ __ ** Objectif: ** Révision de l'unité / Littérature : Le petit Nicolas - 'Je suis malade'  __

__ **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! __

__ 1) À vous tableaux! __ __ 2) Travailler sur les réponses à 'Interpersonal Speaking' __ __ 3) Le petit Nicolas - Je suis malade (Questions) __ __ 4) La course aux étoiles (Les questions) (Instructions) __ __ 5) Film : Superchondria c __

__ ** le 12 mars ** __ __ ** Objectif: ** Interpersonal Speaking - Version 2  __

__ **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! __

__ 1) Monsieur Quentin va chez le médecin (FICHE) __ __ 2) Interpersonal Speaking - Version 2 __

__ ** le 9 mars ** __ __ ** Objectif: S'entraîner au 'Interpersonal Speaking' ** __ __ **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! __

__ 1) Le passé composé ou l'imparfait? __ __ 2) Retour des commentaires : Interpersonal Speaking __ __ 3) Rédiger le QuizLet Personel __ __ 4) On s'entraîne à la prononciation. __

__ ** le 8 mars ** __ __ ** Objectif: S'entraîner au 'Interpersonal Speaking' ** __ __ **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! __

__ 1) Schéma: /  __ __ 2) Interpersonal Speaking - Répondre et donner des détails (FICHE) __ __ 3) Le passé composé ou l'imparfait? __

__** le 6 mars **__ __** Objectif: **__ __ **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! __

__ 1) Schéma: /  __ __ 2) Retour de __ __ 3) "Qu'est-ce que tu as?" - Révision des symptômes - Mots de transition __

__** le 3 mars **__ __ **Objectif**: Préparation pour la conversation interpersonnelle __

__ **Annonce**: Hosting Info - Click here to fill out the Host Student Questionnaire! __

__ 1) Schéma: __ __ 2) À vous la parole! - Interpersonal Speaking - Diagnostique __ __ 3) __ __ 4) Révision de l'imparfait : FAIRE / ALLER / SE COUCHER __

__ ** le 2 mars ** __ __ **Objectif**: La différence entre le passé composé et l'imparfait __ __ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) À vos tableaux! - C'était comment ta journée hier? __ __ 2) __ __ 3) __ __ 4) Révision de l'imparfait & le passé composé : FAIRE / ALLER / SE COUCHER __

__ ** le premier mars ** __ __ **Objectif**: Ecoute 3 - Interpretive Listening __ __ **Annonce**: Ecoute 3 - Interpretive Listening - mercredi, le premier mars __

__ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) Qu'est-ce que vous entendez? Le passé composé ou l'imparfait? __ __ 2) Interpretive Listening __ __ 3) Interpretive Reading -  - Comment composer une inférence __ __ 4) Révision de l'imparfait : FAIRE / ALLER / SE COUCHER __

__ ** le 28 février ** __ __ **Objectif**: Interpretive Reading - La gestion du stress __ __ **Annonce**: Ecoute 3 - Interpretive Listening - mercredi, le premier mars __

__ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) Dictée 3 - Chez le médecin __ __ 2) __ __ 3) Grammaire - L'imparfait - __ __ 4) Retour de : Interpretive Reading -   __

__** le 27 février **__ __ **Objectif**: Interpretive Reading - La gestion du stress __ __ **Annonce**: Ecoute 3 - Interpretive Listening - mercredi, le premier mars __

__ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) Famille de mots : ENTRAÎNER __ __ 2) __ __ 3) Retour de : Interpretive Reading -  __

__ ** le 23 février ** __ __ **Objectif**: Interpretive Reading - La gestion du stress __ __ **Annonce**: Ecoute 3 - Interpretive Listening - mercredi, le premier mars __

__ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) La dictée - La santé / La clé à la prononciation __ __ 2) Interpretive Reading -  __ __ 3) Pictionnaire - JOUEUR A / - JOUEUR B __

__ ** le 22 février ** __ __ **Objectif**: S'entraîner à l'écoute __ __ **Annonce**: Ecoute 3 - Interpretive Listening - mercredi, le premier mars __

__ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) Que fais-tu pour te détendre d'une journée stressante? __ __ 2) Retour de 'Interpretive Listening' __ __ 3) Dictée - La santé __ __ 4) Vocabulaire pour combattre le stress __ __ 5) Pictionnaire - JOUEUR A / - JOUEUR B __

__ ** le 16 février ** __ __ **Objectif**: Ecoute 2 - Interpretive Listening __ __ **Annonce**: Ecoute 2 - Interpretive Listening - mercredi, le 16 février __

__ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) Ecoute 2 - Interpretive Listening __ __ 2) Activité Écoute: La routine quotidienne (au présent) ( FICHE ) (REPONSES)  __ __ 3) À vous la parole! __ __ 4) __

__ ** le 15 février ** __ __ **Objectif**: Vocabulaire - Les exercices __ __ **Annonce**: Ecoute 2 - Interpretive Listening - mercredi, le 16 février __ __ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) Retour: Presentational Writing - Sommaire du sondage __ __ 2) - Paquet p27 __ __ 3) On s'entraîne aux verbes pronominaux au passé composé! __ __ 4) On s'entraîne au vocabulaire! __

__ ** le 13 février ** __ __ **Objectif**: Vocabulaire - Les exercices __ __ **Annonce**: Ecoute 2 - Interpretive Listening - mercredi, le 16 février __ __ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) __ __ 2) Presentational Writing - Sommaire du sondage __ __ 3) Quelles sont vos habitudes d'exercices? ( QuizLet - Vocabulaire - Les exercices ) __ __ 4) On s'entraîne au vocabulaire! __

__ ** le 8 février ** __ __ **Objectif**: S'entraîner à l'écoute __ __ **Annonce**: Ecoute 2 - Interpretive Listening - jeudi, le 9 février (ou lundi, le 13 février) __ __ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) Les familles de mot - La santé __ __ 2) Révision de vocabulaire - Pour décrire la santé __ __ 3) On s'entraîne à l'écoute. (FICHE) __ __ 4) __

__ ** DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM - le 8 février ** __ __ 1. Les parties d'un robot (Google Classroom) __ __ 2. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER, SE LEVER, SE COUCHER (ONLY) __ __ 3. QuizLet Personnalisé - Match __ __ 4. QuizLet Personnalisé - Learn or Speller __ __ 5. QuizLet Personnalisé - Test __ __ 6. À VOUS DE CHOISIR! (écrit / écoute / lecture / oral) __

__ ** le 7 février ** __ __ **Objectif**: S'entraîner à l'écoute __ __ **Annonce**: Ecoute 2 - Interpretive Listening - vendredi, le 10 février __ __ Les places - Quarter 3 - Première moitié __

__ 1) À vos plumes! - Montrez-moi ce que vous savez du vocabulaire __ __ 2) Retour de l'Interpretive Speaking __ __ 3) On s'entraîne à l'écoute. (FICHE) __ __ - Première Écoute - LENT / Deuxième Écoute - Normal __ __ 4) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE /  (Will be collected) __ __ 5) __

__ ** DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM - le 8 février ** __ __ 1. Les parties d'un robot (Google Classroom) __ __ 2. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER, SE LEVER, SE COUCHER (ONLY) __ __ 3. QuizLet Personnalisé - Match __ __ 4. QuizLet Personnalisé - Learn or Speller __ __ 5. QuizLet Personnalisé - Test __ __ 6. À VOUS DE CHOISIR! (écrit / écoute / lecture / oral) __

__** le 6 février **__ __ **Objectif**: Evaluation Diagnostique - Interpretive Listening - Chez le médecin __ __ Prenez vos places __

__ 1) Evaluation Diagnostique - Interpretive Listening __ __ 2) Pour décrire la santé ( LISTE ) __ __ 3) Pour décrire la santé - Révision __

__** DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM - le 8 février **__ __ 1. Les parties d'un robot (Google Classroom) __ __ 2. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER, SE LEVER, SE COUCHER (ONLY) __ __ 3. QuizLet Personnalisé - Match __ __ 4. QuizLet Personnalisé - Learn or Speller __ __ 5. QuizLet Personnalisé - Test __ __ 6. À VOUS DE CHOISIR! (écrit / écoute / lecture / oral) __

__ ** le 2 février ** __ __ **Objectif**: Réviser et s'entraîner à répondre aux questions __ __ **Annonce**: Evaluation Diagnostique - Interpretive Listening - lundi, le 6 février __ __ Prenez vos places __

__ 1) Retour de travail: Interpretive Reading + Listening __ __ 2) Retour de travail: Interpersonal Speaking __ __ 3) Rédiger le QuizLet Personnalisé __ __ 4) QuizLet Personnalisé - Speller (Google Classroom #99) __ __ 5) À vous la parole! Avec l'ordinateur @http://online-voice-recorder.com/ (Google Classroom #100) __ __ 6) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE /  __ __ (Google Classroom #101) __

__ ** DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM - le 8 février ** __ __ 1. Les parties d'un robot (Google Classroom) __ __ 2. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER, SE LEVER, SE COUCHER (ONLY) __ __ 3. Rédiger votre QuizLet Personnalisé __ __ 4. QuizLet Personnalisé - Match __ __ 5. QuizLet Personnalisé - Learn or Speller __ __ 6. QuizLet Personnalisé - Test __

__** le premier février **__ __ **Objectif**: Interpretive Reading __ __ **Annonce**: Evaluation Diagnostique - Interpretive Listening - lundi, le 6 février __

__ Prenez vos places __

__ 1) À vos portables! - Code __ __ 2) Interpretive Reading + Listening : 'Grippe : Pour réduire les risques de transmission' (Contrôle) __ __ 3) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE /  __ __ 4) Je me lève... Qui se lève à...? __

__ ** DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM - le 8 février ** __ __ 1. Les parties d'un robot (Google Classroom) __ __ 2. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER, SE LEVER, SE COUCHER (ONLY) __ __ 3. Rédiger votre QuizLet Personnalisé __ __ 4. QuizLet Personnalisé - Match __ __ 5. QuizLet Personnalisé - Learn or Speller __ __ 6. QuizLet Personnalisé - Test __

__ ** le 31 janvier ** __ __ **Objectif**: Le corps humain __ __ **Annonce**: Evaluation Diagnostique - Interpretive Listening - lundi, le 6 février __ Prenez vos places

__ 1) Retour du travail __

__ 2) À vous la parole! (Avec l'ordinateur @http://online-voice-recorder.com/) __

__ 3) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE /  __

__ 4) Jacques a dit, touchez...! ROND 1 / ROND 2 __

__ ** DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM - le premier février ** __ __ 1. Interpretive Reading: Les Français et la santé __ __ 2. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - Matching __ __ 3. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - SPELLER or LEARN __ __ 4. Conjuguemos - Le présent : Reflexive - SE PORTER (ONLY) __ __ 5. Interpretive Listening: Une visite chez le médecin __

__ ** le 30 janvier ** __ __ **Objectif**: Le corps humain __ __ **Annonce**: Evaluation Diagnostique - Interpretive Listening - jeudi, le 2 février __ Prenez vos places

__ Interlude musicale: __ Jean Petit qui danse

__ 1) Retour du travail / Rédiger les QuizLets Personnalisés __

__ 2) L'image cachée - Le corps - Vérification __

__ 3) Les verbes réfléchis - Je me réveille à 5h00 du matin! - Exercice Interactif __

__ 4) Interpretive Reading - L'effet du stress - /  (Paquet p4) __

__ ** DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM - le premier février ** __ __ 1. Interpretive Reading: Les Français et la santé __ __ 2. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - Matching __ __ 3. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - SPELLER or LEARN __ __ 4. Conjuguemos - Le présent : Reflexive - SE PORTER (ONLY) __ __ 5. Interpretive Listening: Une visite chez le médecin __

__ ** le 27 mars ** __ __ **Objectif**: Le corps humain __ __ Les places - Quarter 3 - Première moitié __ __ Interlude musicale: __ Jean Petit qui danse

__ 1) Démonstration de devoir : Interpretive Listening __

__ 2) Comment comment est-ce que tu te sens aujourd'hui? - Les possibilités __

__ 3) Interpretive Reading : La consultation chez le médecin __

__ 4) Qu'est-ce que tu fais avec...? __

__ 5) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE, /  __

__ DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM: (À compléter avant le premier février) __ __ 1. Interpretive Reading: Les Français et la santé __ __ 2. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - Matching __ __ 3. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - SPELLER or LEARN __ __ 4. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER (ONLY) __ __ 5. Interpretive Listening: To be posted __

__** le 26 mars **__ __ **Objectif**: Le corps humain __ __ Interlude musicale: Jean Petit qui danse __

__ 1) Prenez vos places __ __ 2) Comment est-ce que tu te sens après...? (Les possibilités) __ __ 3) avec les parties du corps __ __ 4) Transition : Passons en groupes __ __ 5) Trouvez quelqu'un qui… __ __ 6) Quand tu es stressé, où est-ce que tu as mal?(Tableaux) __

__ DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM: (À compléter avant le premier février) __ __ 1. Interpretive Reading: Les Français et la santé __ __ 2. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - Matching __ __ 3. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - SPELLER or LEARN __ __ 4. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER (ONLY) __ __ 5. Interpretive Listening: To be posted __

__ ** le 25 janvier ** __ __ Objectif: Introduction à l'Unité 3 - Le bien-être et la bonne santé __

__ 1) À vous la parole! (Le verbe SE SENTIR) __

__ 2) Introduction à l'Unité 3 - Bien-être: Le stress __

__ 3) Les parties du corps - On a mal au ____! (Paquet p. 3) __

__ DEVOIRS SUR GOOGLE CLASSROOM: (À compléter avant le premier février) __ __ 1. Interpretive Reading: Les Français et la santé __ __ 2. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - Matching __ __ 3. Vocabulaire - Les parties du corps - QuizLet - SPELLER or LEARN __ __ 4. Conjuguemos - Le present : Reflexive - SE PORTER (ONLY) __ __ 5. Interpretive Listening: To be posted __

__** le 9 mai **__ __ Objectif: Travailler sur l'évaluation orale __

__ 1) Retour des commentaires __ __ 2) Distribution des ordinateurs __ __ 3) S'entraîner au site Natural Reader __ __ 4) Enregistrer votre entraînement oral __ __ 5) Introduction à Unité 4 __

__** le 5 mai **__ __ Objectif: Préparation pour les évaluations __

__ 1) Est-ce que tu étais de bonne humeur hier? __ __ 2) On est tous stressés! __ __ 3) Retour du travail / Natural Reader __ __ 4) __ __ 5) des dés __

__** le 2 mai **__ __ Objectif: Introduction à l'Évaluation Écrite __

__ 1) À vos tableaux! __ __ 2) Retour du travail __ __ 3) __ __ 4) Révision de vocabulaire & grammaire __ __ - les exercices __ __ - le passé composé & l'imparfait __

__ ACTIVITÉ INDÉPENDANTE: vendredi, 6 mai __ __ 1) __

__** le 29 avril **__ __ Objectif: Raconte ta journée hier __

__ 1) Savez-vous l'imparfait?! __ __ 2) Collection : __ __ - Lecture: La gestion du stress - /  (p1) __ __ - Schéma: __ __ 3) Interpretive Listening - __ __ 4) __À vous la parole!

__** le 27 avril **__ __ Objectif: Préparation pour le conversation interpersonnelle __

__ 1) À vous la parole! __ __ 2) Retour de: __ __ 3) __ __ 4) Schéma:  __

__** ACTIVITÉS POUR LA SEMAINE SUR GOOGLE CLASSROOM: (vendredi, 29 avril) **__ __ 1) Lecture: La gestion du stress - /  (p1) __ __ 2) Conjuguemos - 10. L'IMPARFAIT (AVOIR & ÊTRE) (Turn off timer!) (Score of 85%) __ __ 3) Révision des terminaisons (Slide the ending to the correct stem. Pay attention to the subject. Click continue until you reach the last verb) __

__** le 26 avril **__ __ Objectif: La différence entre le passé composé et l'imparfait __

__ 1) C'était comment ton premier jour à l'école hier? __ __ 2) À vous la parole! __ __ 3) __ __ 4)  __

__** ACTIVITÉS POUR LA SEMAINE SUR GOOGLE CLASSROOM: (vendredi, 29 avril) **__

__ 1) Lecture: La gestion du stress - /  (p1) __ __ 2) Conjuguemos - 10. L'IMPARFAIT (AVOIR & ÊTRE) (Turn off timer!) (Score of 85%) __ __ 3) Révision des terminaisons (Slide the ending to the correct stem. Pay attention to the subject. Click continue until you reach the last verb) __

__** le 25 avril **__ __ Objectif: Révision de l'imparfait __

__ 1) C'était comment les vacances? Qu'est-ce que tu as fait? __ __ 2) __ __ 3) Retour du travail / l'interro __ __ 4) Grammaire - L'imparfait - __ __ 5) À vous la parole! __

__** ACTIVITÉS POUR LA SEMAINE SUR GOOGLE CLASSROOM: (vendredi, 29 avril) **__ __ 1) Lecture: La gestion du stress - /  (p1) __ __ 2) Conjuguemos - 10. L'IMPARFAIT (AVOIR & ÊTRE) (Turn off timer!) (Score of 85%) __ __ 3) Révision des terminaisons (Slide the ending to the correct stem. Pay attention to the subject. Click continue until you reach the last verb) __

__** le 15 avril **__ __ **ANNONCE: Interro écrite: Quelle a été ta routine hier? vendredi, 15 avril** __ __ Objectif: Réussir à l'interro __

__ 1) Questions? / Interro 3.2 - Quelle a été ta routine hier? __

__ 2) __

__ 3) Jeu de société: Détends-toi! __

__** le 13 avril **__ __ **ANNONCE: Interro écrite: Quelle a été ta routine hier? vendredi, 15 avril** __ __ Objectif: Vocabulaire pour combattre le stress __

__ 1) Que fais-tu pour te détendre d'une journée stressante? __

__ 2) Vocabulaire pour combattre le stress __

__ 3) Interpretive Reading -  __

__ 4) __

__** le 12 avril **__ __ Objectif: Présentations pédagogiques de nos invités français __

__ 1) Présentations __

__ 2) Avez-vous des questions pour nos invités? __

__ 3) Que sais-tu de la culture américaine? __

__** le 7 avril **__ __** ANNONCE: INTERRO JEUDI, 7 AVRIL - les parties du corps **__ __ Objectif: Passer l'interro __

__ 1) Questions? / Interro 3.1 __

__ 2) __

__ 3) Mot de passe! __ __ - JOUEUR A __ __ - JOUEUR B __

__** le 5 avril **__ __** ANNONCE: INTERRO JEUDI, 7 AVRIL - les parties du corps **__ __ Objectif: Le sport, c'est la santé! __

__ 1) Quel exercice n'aimes-tu pas faire? Pourquoi? __

__ 2) Mini-Lecture: (Contrôle) __

__ 3) Révision de vocabulaire - Qui veut gagner des millions? __

__** le 4 avril **__ __** ANNONCE: INTERRO JEUDI, 7 AVRIL - les parties du corps **__ __ Objectif: Le sport, c'est la santé! __

__ 1) Quelles activités/sports/exercices fais-tu pour être en bonne santé? __ __ 2) __ __ 3) Quelles sont vos habitudes d'exercices? (QuizLet - Vocabulaire - Les exercices) __ __ 4) __

__ DEVOIR 1) Conjuguemos - Les verbes réfléchis (vendredi, 8 avril) __ __ DEVOIR 2) QuizLet Speller - Les exercices (vendredi, 8 avril) __

__** le 31 mars **__ __ Objectif: Les effets du stress / Les verbes réfléchis __

__ 1) À vos tableaux! __ __ 2) Je me lève à... / Qui se lève à...? __ __ 3) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE, /  __ __ 4)  __

__** le 30 mars **__ __ Objectif: Les effets du stress __

__ 1) L'image cachée - Le corps __ __ 2) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE, /  / CONTRÔLE __ __ 3) Les verbes réfléchis - Je me réveille à 5h00 du matin! __ __ 4) Je me lève... Qui se lève...? __

__** le 24 mars **__ __ Objectif: L'effet du stress sur le corps __

__ 1) Tu es stressé? Où est-ce que tu as mal? __ __ 2) Quelle activité utilise les yeux, la tête, et le doigt? __ __ 3) Interpretive Reading - L'effet du stress - ARTICLE, /  __

__ DEVOIR 1) QuizLet - Le corps humain __ __ Google Classroom __

__** le 23 mars **__ __ Objectif: Le corps humain __

__ Interlude musicale: __ Jean Petit qui danse __

1) Est-ce que tu manges souvent dans un fastfood? 2)  avec les parties du corps 3) Trouvez quelqu'un qui… 4) Tu es stressé? Où est-ce que tu as mal?

DEVOIR 1) QuizLet - Le corps humain Google Classroom

=** le 22 mars ** = Objectif: Introduction à l'Unité 3 = = 1) Enregistrer le 'Presentational Speaking' - J'ai fait les courses au supermarché. (E102) = =

= = 2) Qu'est-ce qu'on doit faire pour avoir la bonne santé?  3) Introduction à l'Unité 3 - Bien-être: Le stress 4) Les parties du corps - On a mal au ____! = = = = = =

= = =le 13 mai =

**ANNONCE: INTERRO ORALE: mercredi, le 13 ([[file:01 - À vous la parole.pptx|C'était comment ta journée hier?]])**

 * Objectif: Révision de l'imparfait**

1) Interro Orale Google Drive Shared Folder 2) Vocabulaire:

DEVOIR 1) [|QuizLet - Learn - L'ordinateur] Google Drive Shared Folder

=le 12 mai =

**ANNONCE: INTERRO ORALE: mercredi, le 13 ([[file:01 - À vous la parole.pptx|C'était comment ta journée hier?]])**
= =
 * Objectif: Révision de l'imparfait**

= = 1) Match the subjects to the conjugated verbs Google Drive Shared Folder = =

2) Le jeu de l'oie Google Drive Shared Folder = =

3) Le passé composé et l'imparfait? Listen to each phrase and choose the one you hear. Google Drive Shared Folder = =

4) Le passé composé et l'imparfait? - Based on the context, complete the paragraph with either the PC or IMP. Google Drive Shared Folder = =

=le 8 mai =

**ANNONCE: INTERRO ORALE: mercredi, le 13 ([[file:01 - À vous la parole.pptx|C'était comment ta journée hier?]])**

 * Objectif: Révision de l'imparfait**

1) Rappel de l'interro orale 2) Qu'est-ce que tu as fait ce weekend? 3) Révision du thème: Le bien-être et le stress 4) 5)

=le 7 mai =

**ANNONCE: INTERRO ORALE: mercredi, le 13 ( [[file:01 - À vous la parole.pptx|C'était comment ta journée hier?]] )**
= =
 * Objectif: Révision de l'imparfait**

1) 2) Schéma - Les temps du passé 3) - Écrit par M. Smith  4) Kahoot! - Description ou action complétée

= =

=le 6 mai =
 * Objectif: Révision de l'imparfait**

1) Schéma pour Interpersonal Speaking 2) 3) Révision de l'imparfait - Kahoot! 4)

=le 5 mai = = =
 * Objectif: Révision des temps - AU LARC**

1) Retour de l'interro 2) Conjuguemos - Les verbes réfléchis au présent Google Drive Shared Folder 3) Conjuguemos - [|Les verbes réfléchis au passé composé] Google Drive Shared Folder 4) Kahoot! - L'imparfait

= = =le 4 mai =
 * Objectif: Interpretive Listening - __Qu'est-ce que le stress?__**

1) 2) 3)  4) Interpretive Listening: //Qu'est-ce que le stress?// VIDÉO /

PAS DE DEVOIRS

=le premier mai = = =
 * Objectif: Interpretive Listening - __Qu'est-ce que le stress?__**

1) C'était comment ta journée? 2) 3) Interpretive Listening: //Qu'est-ce que le stress?// VIDÉO / 4) = = = = PAS DE DEVOIRS

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 30 avril =
 * Objectif: Raconte ta journée hier**

1) Vaut mieux six! 2) Vérification et révision: 3) Interpretive Listening - Une conversation au sujet du weekend 4)

DEVOIR 1) Terminer -

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 29 avril = = =
 * Objectif: Quelques particularités de l'imparfait - //Hier, vous étudiiez beaucoup!//**

1) C'était comment ta journée? 2) 3) //// 4) = =

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 28 avril =
 * Objectif: C'__était__ comment ton weekend? - Révision de l'imparfait**

1) J'étais très content d'être en voyage ce weekend? 2) 3) Collection: Lecture: La gestion du stress p2 - /  (p1) 4)  -

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 23 avril =

<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">ANNONCE: Interro 4-2 VENDREDI, LE 24 AVRIL
===<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">les verbes réfléchis au passé composé + les parties du corps ===

<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Vidéo: Explication des verbes réfléchis
= =
 * Objectif: Révision pour l'interro**

1) Jeu de société - Détends-toi! 2) Lecture: La gestion du stress - /  (p1)

= = =<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 21 avril =

<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">ANNONCE: Interro 4-2 VENDREDI, LE 24 AVRIL
===<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">les verbes réfléchis au passé composé + les parties du corps ===

<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Vidéo: Explication des verbes réfléchis

 * Objectif: Des verbes réfléchis dans des expressions idiomatiques**

1) Quelles sont trois choses qui vous stressent? 2) Vocabulaire - //Pour combattre le stress, il faut…// / 3) 4)

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 10 avril = = =
 * Objectif: Les verbes réfléchis au passé composé**

1) Qu'est-ce que tu vas faire pour les vacances? 2) Les verbes réfléchis au passé composé (Cont.) 3) Film: Les saveurs du palais

PROFITEZ BIEN DES VACANCES! = =

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 9 avril =
 * <span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">Objectif: Les verbes réfléchis au passé composé **

1) 2) La routine quotidienne - Ma journée - 3) Les verbes réfléchis au passé composé (Cont.)

= = =<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 8 avril = ===<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">**ANNONCE: INTERRO MERCREDI, 8 AVRIL - les parties du corps** ===
 * Objectif: Réussir à l'interro**

1) Révision des parties du corps 2) Interro: Les parties du corps 3) Trouvez quelqu'un qui...? 4) Les verbes réfléchis au passé composé

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 7 avril = ===<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">**ANNONCE: INTERRO MERCREDI, 8 AVRIL - les parties du corps** === = = 1) Quel exercice n'aimes-tu pas faire? Pourquoi? 2) Révision de vocabulaire - Qui veut gagner des millions? 3) 4) Mini-Lecture: //// = =
 * Objectif: Le sport, c'est la santé!**

DEVOIR 1) Réviser pour l'interro DEVOIR 2) Mini-Lecture: // (Multiple Choice questions)// = =

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 6 avril = ANNONCE: INTERRO MERCREDI, 8 AVRIL - les parties du corps
 * Objectif: Le sport, c'est la santé!**

1) Quelles activités/sports/exercices fais-tu pour être en bonne santé? 2) Annonce / Collection des rédactions 3) 4) 5)

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 2 avril = = = 1) 2) 3) Qu'est-ce qu'on fait avec...? - Kahoot!
 * Objectif: Les effets du stress / Les verbes réfléchis**

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 31 mars =
 * Objectif: Les effets du stress / Les pronoms réfléchis**

1) Je me lève à... / Qui se lève à...? 2) 3) Interpretive Reading - //L'effet du stress -// ARTICLE, / 4)

SUGGESTED PRACTICE ACTIVITY: QuizLet Test - Le corps

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 28 mars = = =
 * Objectif: Les effets du stress**

1) Qu'est-ce que tu as fait ce weekend? 2) L'image cachée - Le corps 3) Interpretive Reading - //L'effet du stress -// ARTICLE,  /  4)  / Je me lève... Qui se lève...? = =

= = =<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 27 mars =
 * Objectif: Passer l'évaluation culminante**

1) Instructions 2) Composer l'écrit 3) Film: //Les saveurs du palais//

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 26 mars = = = 1) Kahoot! - La culture française
 * Objectif: Révision pour l'écrit (Lab E102)**

2) QuizLet - Vocabulaire utile Google Drive Shared Folder

3) QuizLet - Mettre la table Google Drive Shared Folder

4) Conjuguemos Google Drive Shared Folder - manger - boire - acheter - aller - pouvoir

= =

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">**le 23 mars** =
 * Objectif: L'effet du stress sur le corps**

1) 2) 3) Interpretive Reading - //L'effet du stress -// ARTICLE, /

DEVOIR 1) Terminer:

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 20 mars = = = 1) À vos tableaux! - Combien de parties du corps s'en souviens-tu? 2) Avec quelle partie du corps est-ce que tu fais...? 3) 4) Le vocabulaire en grille - / = =
 * Objectif: L'effet du stress sur le corps**

= = =<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 19 mars =
 * Objectif: Révision de l'écrit formatif**

1) Distribution de l'écrit formatif 2) 'Outline' pour l'écrit 3) Révision de l'écrit

=<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">le 18 mars =
 * Objectif: Le corps humain**

1) Est-ce que tu manges souvent dans un fastfood? 2) Jean Petit qui danse 3) 4) Continuation: Les parties du corps: -  - 5) Trouvez quelqu'un qui… / = =

= = =<span style="color: #333333; font-family: arial,helvetica,sans-serif;">**le 17 mars** =
 * Objectif: Introduction à l'Unité 3**

1) Qu'est-ce qu'on doit faire pour avoir la bonne santé? 2) Finir l'écrit formatif / Lecture: __Les Français et la santé__ 3) 4) Les parties du corps: -  -

DEVOIR 1: Finir la lecture: __Les Français et la santé__

= = = =

= = =**le 19 mars**=
 * Objectif: Revue et préparation pour l'Évaluation Culminante**
 * ANNONCE: [[file:francais5-jbhs/Demande des familles.docx|FRENCH HOSTING]] / ITINERARY**
 * ANNONCE: Evaluation Culminante - Presentational Writing: vendredi, le 21 mars **

1) Corriger / Terminer l'écrit formatif 2) Rattraper le travail manquant (Voir PowerSchool) 3) le passé composé ou l'imparfait? - Activité Écoute 4) le passé composé ou l'imparfait? - Vidéo 5) le passé composé ou l'imparfait? - Choisir entre les deux 6) le passé composé ou l'imparfait? - Compléter le texte

DEVOIRS 1) Réviser pour l'écrit formatif

=**le 17 mars**=
 * Objectif: Revue et préparation pour l'Évaluation Culminante**
 * ANNONCE: [[file:francais5-jbhs/Demande des familles.docx|FRENCH HOSTING]] / ITINERARY**
 * ANNONCE: Evaluation Culminante - Presentational Writing: vendredi, le 21 mars **

1) C'était comment ton weekend? Qu'est-ce que tu as fait?

3) Option 1 - Continuer à travailler sur la première version Option 2 - Corriger votre écrit formatif Option 3 - Option 4 -

DEVOIRS 1) Conjuguemos - 17. LE PASSÉ COMPOSÉ (aider / aller / arriver / comprendre / faire / prendre / recevoir / voir) DEVOIRS 2) Conjuguemos - 10. L'IMPARFAIT (avoir / choisir / danser / faire / lire / prendre / écrire /être)

=**le 14 mars**=
 * Objectif: Composer l'écrit formatif**
 * ANNONCE: [[file:francais5-jbhs/Demande des familles.docx|FRENCH HOSTING]] / ITINERARY**
 * ANNONCE: Evaluation Culminante - Presentational Writing: mercredi, le 19 mars **

1) Distribution des ordinateurs 2) Vérification et révision: 3) Composer l'écrit formatif

DEVOIRS 1) Terminer l'écrit formatif

= = = **le 13 mars** =
 * Objectif: Préparation pour le "Presentational Writing" **
 * ANNONCE: [[file:francais5-jbhs/Demande des familles.docx|FRENCH HOSTING]] / ITINERARY **
 * ANNONCE: Evaluation Culminante - Presentational Writing: mercredi, le 19 mars **

1) Revue de l'unité - La santé et le bien-être - Kahoot!

3)

DEVOIR 1) Finir:

=**le 12 mars**=
 * Objectif: Finir: Le schéma - Le weekend de M. Smith**
 * ANNONCE: [[file:francais5-jbhs/Demande des familles.docx|FRENCH HOSTING]]**

PAS DE DEVOIRS

=**le 11 mars**=
 * Objectif: Le weekend de M. Smith**
 * ANNONCE: [[file:francais5-jbhs/Demande des familles.docx|FRENCH HOSTING]]**

1) 2) Vérification et révisions: Interpretive Listening: // Qu'est-ce que le stress? // VIDÉO / 3) - Écrit par M. Smith

PAS DE DEVOIRS

=**le 10 mars**=
 * Objectif: Interpretive Listening: //Qu'est-ce que le stress?//**
 * ANNONCE: [[file:francais5-jbhs/Demande des familles.docx|FRENCH HOSTING]] **

1) C'était comment ton weekend? Qu'est-ce que tu as fait? 2) Quelques annonces 3) Le bonhomme de neige -

DEVOIR: Finir: Interpretive Listening: //Qu'est-ce que le stress?// VIDÉO /

=**le 6 mars**=
 * Objectif: Interpretive Listening: //Qu'est-ce que le stress?//**

1) 2) Vérification et révision: 3) Interpretive Listening: //Qu'est-ce que le stress?// VIDÉO /

DEVOIR 1) DEVOIR 2) Finir:

=**le 5 mars**=
 * Objectif: Rassembler le vocabulaire des lectures**

1) 2) Vérification et révision: Lecture: La gestion du stress p2 - /  (partie 4) 3) - // L'effet du stress - //, - //  // // - ////  //

DEVOIR 1) Finir: Rassembler le vocabulaire

=**le 4 mars**=
 * Objectif: Revue de l'imparfait**

1) // // 2) Vérification et révision: Lecture: La gestion du stress p2 -  /  (parties 2 et 3) 3) 4) Vaut mieux cinq! - /

DEVOIR 1) Conjuguemos - L'imparfait (AVOIR / DANSER / FAIRE / FINIR / ÊTRE)

=**le 3 mars**=
 * Objectif: Revue de l'imparfait**

1) 2) Vérification et révision: Lecture: La gestion du stress p2 - /  (p1) 3) -

DEVOIR 1) Lecture: La gestion du stress p2 - /  (parties 2,3)

=**le 28 février**=
 * Objectif: Réussir l'Interro sur les verbes pronominaux**

1) Questions? 2) Interro - Les verbes pronominaux 3)

DEVOIR 1) Lecture: La gestion du stress p2 - /  (p1)

=**le 27 février**=
 * Objectif: Revue des verbes pronominaux pour l'interro**

1) À vos tableaux! - Quels sont trois choses que vous faites pour combattre le stress? 2) //// 3) 4) Détends-toi!

DEVOIR 1) Révision pour l'interro

=**le 25 février**=
 * Objectif: Vocabulaire - //Pour combattre le stress, il faut…//**

1) 2) (Cont.) 2) Vérification et révision: La gestion du stress 3) Vocabulaire - //Pour combattre le stress, il faut…// / 4) 5)

DEVOIR 1) Lecture: La gestion du stress - /  (p2,3)

=**le 24 février**=
 * Objectif: Revue des verbes pronominaux au passé composé**

3) Revue de: //// 4)

DEVOIRS 1) Lecture: La gestion du stress - /  (p1)

=**le 21 février**=
 * Objectif: BrainPop Français / Activités diverses**

1) BrainPop - Le stress(Put the French sub-titles on by clicking "ST" ) 2) Les verbes pronominaux: Vrai ou faux? 3) Mettre dans le bon ordre 4) Conjuguemos - 16. LE PASSÉ COMPOSÉ: reflexive verbs -Choisir les verbes: SE LEVER / SE COUCHER / SE REPOSER / S'AMUSER / SE BROSSER -Score minimum de 85% -Minimum de 40 conjugaison 5) LyricsTraining - Choose a French song, Click "Beginner", start the YouTube video on top, then start the game below. Type in the French word you hear. To repeat, click the left arrow in the lower left hand corner. To skip a word, press "Tab." Amusez-vous bien!

DEVOIRS 1) Les activités au-dessus

=**le 11 février**=
 * Objectif: Revue des verbes pronominaux**

1) // // 4)

DEVOIRS 1) Fiche d'activité - Les verbes pronominaux

=**le 10 février**=
 * Objectif: Revue des verbes pronominaux**

1) 2) //// 4)

DEVOIRS 1)

=**le 7 février**=
 * Objectif: Réussir à l'interro / Revue des verbes pronominaux**

3) Mini-Lecture: //// 4) Devine-qui! - /

PAS DE DEVOIRS

=**le 6 février**=
 * ANNONCE: INTERRO, le 7 février (les parties du corps/les verbes réfléchis)**
 * Objectif: Réviser pour l'interro au LAB**

LE CORPS HUMAIN 1) Le corps humains - ECOUTER / EXERCICE DRAG & DROP 2) Le corps robotique (Cliquer "Start") 3) Créez votre propre robot!

LES VERBES RÉFLÉCHIS 4) Vidéo: Explication des verbes réfléchis 5) Conjuguemos: LE PRESENT: reflexive verbs

DEVOIR 1) Réviser pour l'interro DEVOIR 2) QuizLet (w/Extra Vocab)

=**le 31 janvier**=
 * ANNONCE: INTERRO, le 7 février (les parties du corps/les verbes réfléchis)**
 * Objectif: L'effet du stress sur le corps**

1) 2) 3) Interpretive Reading - //L'effet du stress -// ARTICLE, /

DEVOIR 1) Terminer: //L'effet du stress -// ARTICLE, /

=**le 30 janvier**=
 * ANNONCE: INTERRO, le 7 février (les parties du corps/les verbes réfléchis)**
 * Objectif: L'effet du stress sur le corps**

2) Le vocabulaire en grille - / 3) Interpretive Reading - //L'effet du stress -// ARTICLE,  /

DEVOIR 1) Interpretive Reading - // L'effet du stress - // ARTICLE, /

=**le 29 janvier**=
 * ANNONCE: INTERRO, le 7 février (les parties du corps/les verbes réfléchis)**
 * Objectif: L'effet du stress sur le corps**

1) Actions que l'on fait avec le corps 2) 3) Interpretive Reading - //L'effet du stress -// ARTICLE, /

DEVOIR 1)

= =